ActiviTICE IA 13

Un nouveau B2i pour la rentrée 2012

NOTIN Yves — 2012-04-03T13:30:17Z

Les usages numériques évoluent, le B2i a donc du être modifié afin de prendre en compte les nouveaux usages.

Le nouveau référentiel téléchargeable ci-dessous devra être proposé aux élèves dès la rentrée 2012.

Les cinq domaines ne changent pas mais de nouvelles compétences sont mises en évidence.

Page de présentation du B2i 2011 :

http://eduscol.education.fr/cid46073/b2i.html

Formations C2i2e 2011-2012

NOTIN Yves — 2011-12-14T10:40:45Z

Les formations C2i2e 2011-2012 - Journée n°1

Pour les départements 04, 05 et 84 :

Séance n°1 - 1er février 2012 de 9h00 à 17h00 - Salle de conférence de l'IUFM d'Aix-en-Provence (Formateurs : B. Catino, F. Barth, G. Jacotot, F. Sarto)

Pour le département 13 :

Séance n°1 - 8 février 2012 de 9h00 à 17h00 - Salle de conférence de l'IUFM d'Aix-en-Provence (Formateurs : B. Catino, F. Barth, G. Jacotot, F. Sarto)

Les convocations des enseignants pour cette première journée devraient être reçues début janvier 2012.

Documents gratuits et libres de droits

NOTIN Yves — 2011-10-22T09:26:26Z

Quelques pistes pour trouver des documents gratuits et libre de droits :

Pour les illustrtations :

http://search.creativecommons.org/ ?lang=fr

http://scideralle.org/Banques-d-images.html

Pour les sons :

http://scideralle.org/Banques-de-sons.html

Activer une adresse de messagerie institutionnelle

JP FERRANE — 2011-09-30T10:54:54Z

Adresse de courriel institutionnelle

Le personnel de l'Education Nationale de l'académie d'Aix-Marseille possède une adresse institutionnelle du type :

prenom.nom@ac-aix-marseille.fr ou pnom@ac-aix-marseille.fr

Par exemple : Jean-Paul HOCHON aura comme adresse institutionnelle :

jean-paul.hochon@ac-aix-marseille.fr ou jhochon@ac-aix-marseille.fr

Il pourra utiliser indifféremment l'une ou l'autre de ces 2 adresses.

Quelquefois lorsque les patronymes sont très courants et pour éviter les homonymies, il est possible qu'un chiffre figure à la suite du nom : pierre.lopez3@ac-aix-marseille.fr par exemple.

Cette adresse a besoin d'être activée pour être utilisable.

Comment activer son adresse de courriel institutionnelle ?

Se rendre sur cette adresse :

http://messagerie.ac-aix-marseille.fr/

1 - Choisir "Activation de votre boîte @mel ouvert"

2 - Dans la nouvelle fenêtre, saisir votre NUMEN, votre date de naissance et cocher la case de la charte d'usage.

Votre adresse est activée.

Attention ! Les personnels arrivant dans une nouvelle académie doivent aussi activer leur adresse même s'ils l'avaient déjà fait dans l'académie précédente.

Pour utiliser cette adresse institutionnelle, veuillez vous rendre sur le site :

https://webmel.ac-aix-marseille.fr/

Vous devrez vous identifier avec vos identifiants professionnels. (qui vous permettent aussi d'accèder à votre espace "iProf".)

Nom d'utilisateur : pnom (éventuellement suivi d'un chiffre)
jhochon pour Jean-Paul Hochon par exemple, ou plopez3 pour Pierre Lopez .
Mot de Passe : si vous ne l'avez jamais modifié, il s'agit de votre NUMEN.

Lors de votre 1er accès, ou si vous ne l'avez jamais fait, il est conseillé de visiter l'espace Options de votre compte.

Mot de passe : pour modifier votre mot de passe si n'avez pas toujours votre NUMEN en tête.

Paramètres : pour entre autre transférer le courrier vers une adresse de courriel personnelle, en gardant (ou non) une copie dans cette boîte institutionnelle.

Attention si vous laissez une copie ! Cette boîte a une capacité limitée, même si votre courrier est redirigé vers une boîte personnelle.

Pensez à "Enregistrer les modifications".

Ceci est un tutoriel succinct, pour obtenir des informations complémentaires, vous pouvez contacter l'ERIP de votre circonscription.

"Savoir Facile" : une aide pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Enseignant — 2011-09-30T08:03:10Z

"Savoir Facile" propose une série d’applications en ligne commercialisées par la société LA SCOLA et protégées par le droit d’auteur, mais gratuitement mises à la disposition des enseignants du département par ses concepteurs, M. Jacques Bonnet-Dupeyron et Mme Moufida Brahim. Il convient d’apprécier leur contribution et leur engagement auprès des élèves en difficulté.

En retour, les enseignants ont le devoir de respecter la confidentialité des liens qui sont mis à leur disposition.

Ces liens sont exclusivement réservés aux enseignants de l’Éducation Nationale dans un cadre scolaire, tout autre utilisation est strictement interdite. Leur diffusion est également interdite, sous quelque forme que ce soit.

Si vous êtes enseignant du 1er degré et que vous ne disposez pas des codes d'accès à cet espace, veuillez contacter l'ERIP de votre circonscription pour les obtenir.

Cliquez ici pour accéder aux applications proposées

Présentation du C2i2e

NOTIN Yves — 2011-09-09T08:00:54Z

Un C2i spécialisé pour les enseignants

Les compétences du C2i(r) niveau 2 "enseignant" créé en 2004, doivent permettre à tout enseignant d’avoir une utilisation professionnelle des TICE dans le cadre des pratiques de classe ou plus généralement dans le cadre professionnel.

Le C2i2e vise à attester des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les enseignants pour l’exercice de leur métier dans ses dimensions pédagogique, éducative et citoyenne à travers les champs suivants :

les problématiques et les enjeux liés aux TIC en général et dans l’éducation en particulier

les gestes pédagogiques liés aux TIC

la recherche et l’utilisation de ressources

le travail en équipe et en réseau

les espaces numériques de travail

l’évaluation et la validation des compétences TIC dans le cadre des référentiels inscrits dans les programmes d’enseignement.

Pré-requis
Les candidats à cette certification doivent posséder les compétences de base TICE. Dans le cadre de la certification C2i2e « public désigné », les enseignants doivent pouvoir témoigner d’un usage réel des TICE en situation de classe (devant élèves) ou en situation de formation de formateurs.

Le travail attendu
Une feuille de route tirée du référentiel national sera fournie par l’établissement certificateur : l’IUFM de l’Université de Provence. Cette feuille de route décrira les travaux attendus qui permettront la validation du certificat. Ces travaux porteront essentiellement sur la maîtrise de l’environnement numérique de travail du stagiaire, la description et le questionnement de ressources numériques et la production d’un projet pédagogique d’intégration des TICE dans son enseignement.
Les différents documents déposés devront témoigner d’un « usage raisonné » des TICE.

Formation
Les jours de formation seront l’occasion d’expliciter les attendus, de s’approprier la plateforme de travail collaboratif, d’apporter des éléments de formation sur les questions d’éthique et de responsabilité professionnelle dans l’usage des TICE et d’accompagner le travail de production des stagiaires.
Durée de la formation : 2 jours.
Un suivi à distance est prévu.

Pour plus de précisions voir sur le site de l’IUFM
http://tice.aix-mrs.iufm.fr/spip/La-formation-C2i2e-public-designe

Les enseignants qui envisagent d'obtenir cette certification peuvent s'inscrire au cursus proposé par l'IUFM en utilisant le formulaire en ligne disponible ici.

Le référentiel et le document d'accompagnement peuvent être téléchargés en bas de page.

Le projet langue régionale

SOLER Jean-Luc — 2011-05-21T08:17:28Z

Projet maternelle-élémentaire autour de l’exploitation d’un album

Detz granetas IMG/flv/Movie.flv

Niveau de classe : MS/GS en relation avec une classe élémentaire

Album adapté en provençal : "dix petites graines de Ruth Brown" publié chez Gallimard Jeunesse


graines

Objectifs du projet :

Créer un lien, réaliser des échanges entre deux classes de cycles différents d’une même école.

Réaliser un petit film d’animation suite à un travail en projet transdisciplinaire (français, langue régionale, arts visuels, découverte du monde, TICE).

Compétences en langue régionale :

- J’écoute et je comprends une histoire à l’aide de supports visuels (images).

- Je sais reproduire correctement des énoncés élémentaires en provençal.

- J’ai mémorisé du lexique et des structures syntaxiques de base.

Devenir élève :

- Vivre ensemble, apprendre les règles de civilité et les principes d'un comportement conforme à la morale, coopérer et devenir autonome

- Respecter les autres et les règles de la vie commune.

- Ecouter, aider, coopérer, demander de l'aide.

- Eprouver de la confiance en soi, contrôler ses émotions.


bdr

Découvrir le monde :

Se repérer dans le temps

- situer des événements les uns par rapport aux autres.

se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi.

Découvrir le vivant :

- connaître des manifestations de la vie végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.

Percevoir, sentir, imaginer, créer :

Le dessin et les compositions plastiques

- adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).

- utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation.

- réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.

TICE :

- S’initier à l’environnement numérique (Camera, microphone, ordinateur…)

Déroulement de la séquence :

Choix d’un album de littérature de jeunesse : « Dix petites graines » de Ruth Brown.

Les élèves de l’élémentaire entament le travail sur l’album : présentation orale, distribution des rôles, mémorisation et théâtralisation dans le but de monter l’histoire aux élèves de maternelle deux fois par deux groupes d’élèves différents.

Après la présentation de l’histoire par les élèves d’élémentaire, les élèves de maternelle s’expriment en français et en provençal pour dire ce qu’ils ont compris, retenu de l’histoire.

Phase 1 Travail sur la compréhension et la mémorisation de l’histoire afin que chaque élève soit capable de raconter au moins une partie de l’histoire.

Phase 2 : Travail en arts visuels : création des personnages et des décors.

Phase 3 : Travail de prise de vues par les élèves (faire bouger les personnages suffisamment mais pas trop et appuyer correctement sur le déclencheur de l’appareil photo !). Enfin la prise de son peut commencer.

Phase 4 : montage du film.

Annexe 1 : Fiche imprimable


fiche imprimable

Annexe 2 : Fichier-plans


Annexe2

Annexe 3 : Préparation des prises de vues


Annexe3_preparation

Annexe 4 : Séquencier


sequencier

Utiliser un ENT

NOTIN Yves — 2011-05-19T15:25:19Z

Un Espace Numérique de Travail constitue un ensemble sécurisé de services numériques, organisé et mis à la disposition de la communauté éducative par l’école, souvent en partenariat avec les services municipaux. Il facilite la communication et l’information entre les enseignants, les élèves, les parents (et éventuellement des classes partenaires).
Il permet, par exemple, de partager des documents numériques, d'accéder à un agenda commun, de disposer de ressources pédagogiques, de consulter le travail demandé par l'enseignant, d'échanger simplement des messages, etc

Si vous souhaitez expérimenter ce qu'est un ENT, vous trouverez ci-dessous les sites de démonstration de deux solutions conçues pour les élèves du premier degré.

BENEYLU SCHOOL

ICONITO solution déclinée également par le CRDP d'Aix-Marseille sous le nom d'ECOLWEB

Contact du site ActiviTICE

NOTIN Yves — 2011-05-19T14:59:38Z

Contact du site ActiviTICE : Yves Notin, webmestre.

Adresse mél

Le droit à l'image

NOTIN Yves — 2011-05-19T08:47:25Z

Recommandations SSI


Article Photos et film d'élève - OASI


Recommandations SSI

Exemple d'autorisation, formulaire de retrait

Autorisation Parents		Retrait Parents
Autorisation Parents Droit Image IA13		Retrait Parents Droit Image IA13

Bulletin Officiel n°24 du 12 juin 2003


BO n° 24 du 12 juin 2003